(
امتیاز از
)
دانشجويان دختر و پسر طبق قانون بايد در کلاس‌هاي جداگانه تحصيل کنند
صدای شیعه: کامران دانشجو وزير علوم، تحقيقات و فناوري در اولين نشست فرهنگي اجتماعي رؤساي دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالي کشور که امروز در سازمان مرکزي دانشگاه پيام‌نور برگزار شد، در خصوص بازنگري در منابع علوم انساني گفت: بازنگري در منابع علوم انساني يکي از نگراني‌هاي موجود بود که اکنون اين معضل در حال برطرف شدن است.
وي افزود: بازنگري در علوم انساني يکي از دغدغه‌هاي رهبري است که بايد حتما اين بازنگري انجام مي‌شد. ما مسئول اجراي فرمايشات رهبري هستيم.
دانشجو خاطرنشان کرد: برخي‌ها معتقدند بازنگري در علوم انساني يک کار سياسي است، درحاليکه علوم انساني مقصد را نشان مي‌دهد و ساير علوم براي ادامه راه خود از اين علوم بايد کمک بگيرند. پس منتقدان چه زمين بروند و چه بالا بيايند، بازنگري در علوم انساني را حتما انجام مي‌دهيم.
وزير علوم در ادامه خاطرنشان کرد: واقعاً عجيب است، به جاي اينکه اين منتقدان انگشت‌شمار از بازنگري علوم انساني استقبال کنند، عليه اين طرح سفسطه مي‌کنند اما بدانيد اين عده انگشت‌شمار عصباني باشند و ناراحت باشند، اشکالي ندارد و براي ما مهم نيست.
وي با اشاره به اينکه بازنگري در علوم انساني قطعي است و شوراي بازنگري در علوم انساني همراه با وزارت علوم در طول يکديگر حرکت مي‌کنند نه در عرض، تأکيد کرد: بازنگري در علوم انساني به اين معني نيست که نظريات غربي را تدريس نکنيم، اتفاقا قصد داريم نظريات غربي را نيز تدريس کنيم. اما بايد نظريات اسلامي را هم خوب بشناسيم و به تدريس آنها بپردازيم تا به وسيله اين نظريات اسلامي نظريات غربي را نقد کنيم.
دانشجو خطاب به منتقدان بازنگري علوم انساني گفت: چرا عده‌اي خودباخته هستند و نمي‌خواهند خودشان را درست کنند. وقتي اين افراد انسان را يک‌بعدي تعريف مي‌کنند، چه نتيجه‌اي مي‌گيرند؟ مگر روان‌شناسي که قائل به روح نيست، مي‌تواند براي ما راهگشا باشد؟ خدا پدر مارکس را بيامرزد که اعتقاد داشت خدا نيست و آن را صريح مطرح مي‌کرد، اما اکنون برخي‌ها با نفاق خدا را نفي مي‌کنند.
وزير علوم اظهار داشت: راه‌اندازي کرسي‌هاي آزاد‌انديشي يکي ديگر از سياست‌هاي کلان وزارت علوم است و يکي از دغدغه‌هاي ماست که ايراداتي دارد و بايد برطرف شود.
وي در ادامه گفت: برخي‌ها مطرح مي‌کنند که نشاط سياسي به چه معني است؟ آيا نشاط سياسي به اين معني است که دو طرف مناظره کننده صحبت کنند و دو گروه حاميان آنان کف و سوت بزنند. آيا اين نشاط سياسي است؟ آيا منطق، سوت، کف و هو کردن است؟ آيا اين شأن دانشگاه را مي‌رساند؟ دانشگاه محل ارائه انديشه است، نه ايجاد هيجان‌هاي کاذب که حق و حقيقت از باطل تميز داده نشود.
دانشجو به ايجاد کتابخانه‌هاي دفاع مقدس در دانشگاه‌ها اشاره کرد و گفت: دو واحد درسي دفاع مقدس در دانشگاه‌ها تأسيس و تدريس خواهد شد.
وزير علوم اظهار داشت: يکي ديگر از سياست‌هاي کلان وزارت علوم بحث طلبه و دانشگاه است و از نظر ما حوزه و دانشگاه بايد کنار يکديگر باشند اما برخي‌ها مخالفت مي‌کنند. متأسفانه در کشور اسلامي ما برخي روزنامه‌ها گزارشاتي درج مي‌کنند مبني بر اينکه اين طرح نبايد اجرا شود.
وي افزود: دانشجو دوست دارد 60 واحد درسي معارف در دانشگاه بياموزد اما چرا مخالفان اين طرح دردشان مي‌آيند و مي‌سوزند.
دانشجو تصريح کرد: دانشجويان دوست دارند دروس معارفي را بياموزند، پس ما هم شرايطي را فراهم مي‌کنيم تا اين کار عملي شود و اگر مخالفان اين طرح ناراحت هستند، بهتر است که همان ناراحت بمانند.
وزير علوم با طرح اين سؤال که آيا مراجع تقليد بالاترين مرجع ديني هستند يا خير، گفت: مراجع تقليد دين را بهتر مي‌شناسند يا کساني که روان‌شناسي خوانده‌اند و اعتقادي به بقاي روح ندارند؟ اين افراد بايد توجه داشته باشند که براي توضيح در خصوص مباحث ديني بايد به مراجع مراجعه کرد.
وي با اشاره به اينکه مردم در 9 دي 88 در راهپيمايي خود به صراحت اعلام کردند که پايبند به اسلام هستند، پس دانشگاه نيز بايد در پي آن باشد، تأکيد کرد: يکي ديگر از فعاليت‌هاي وزارت علوم عادلانه‌تر کردن انتخاب دانشجويان در دوره دکترا بوده است، اما باز هم برخي‌ها مخالف اين طرحند، چون اين طرح از انحصار آنان خارج شده است و بنابراين ناراحتند. ما اجازه نمي‌دهيم اين طرح دوباره انحصاري شود.
وزير علوم افزود: عادلانه‌تر کردن جذب اعضاي هيئت علمي يکي ديگر از فعاليت‌هاي وزارت علوم بوده است و اين طرح را نيز از انحصار خارج کرده‌ايم.
دانشجو در بخش دوم سخنان خود به بحث اسلامي کردن دانشگاه‌ها اشاره کرد و گفت: حرکت به سمت اسلامي شدن دانشگاه‌ها رکن اصلي وزارت علوم است و در اين ارتباط کوچکترين عقب‌نشيني نخواهيم کرد. پس مخالفان اين طرح هر‌چه مي‌خواهند جوسازي کنند، چون ما با خدا معامله کرديم. ما قائل نيستيم که آخرت خود را با دنياي برخي افراد معامله کنيم.
وي تصريح کرد: در جلسه‌اي که در مجلس داشتم نيز اعلام کردم که دغدغه ما دين‌داري است و اکنون هم حرفم اين است و نمي‌دانم چطور بايد شفاف‌تر از اين سخن بگويم.
وزير علوم اظهار داشت: اسلامي کردن دانشگاه‌ها دو رکن دارد که يکي محتوا و ديگر ظاهر است. در بحث محتوا يکي از مطالب اصلي بازنگري در علوم انساني است. چه‌کسي گفته که مي‌خواهيم قانون نيوتن را اسلامي کنيم؟ آيا مخالفان اين طرح با گفتن اين‌گونه مطالب خود را مسخره مي‌کنند؟ ما اعتقاد داريم قانوني مانند قانون نيوتن در جهت اسلامي حرکت کند، نه اينکه بر اساس آن قانون بمب اتم بسازيم و هيروشيما را نابود کنيم.
دانشجو با اشاره به اينکه در اسلامي شدن دانشگاه محتوا اصل است و تا محتوا درست نشود، مشکل حل نخواهد شد، خاطرنشان کرد: ما از پا نمي‌نشينيم تا اول محتوا را درست کنيم. بعد به ظاهر دانشگاه‌ها رسيدگي کنيم، چون دوران مسئوليت ما اکتفا نمي‌کند. پس هر دو موضوع را در کنار يکديگر اجرايي مي‌کنيم.
وزير علوم با بيان اينکه رکن دوم اسلامي شدن دانشگاه‌ها، ظواهر و نمادهاي دانشگاهي است، گفت: عده‌اي به دنبال جوسازي هستند و اکنون اسلامي شدن دانشگاه‌ها به موضوع اصلي رسانه‌ها تبديل شده است. در صورتي که سياست اگر عين ديانت است، پس نمي‌تواند با صداقت مخالفت داشته باشد.
وي به نظرات مراجع تقليد در خصوص اختلاط دانشجويان دختر و پسر در دانشگاه‌ها اشاره کرد و گفت: آيت‌الله علوي گرگاني، آيت‌الله سبحاني، آيت‌الله مکارم شيرازي، آيت‌الله جوادي آملي و ساير مراجع اختلاط دانشجويان دختر و پسر را مذموم شناخته‌اند.
دانشجو با اشاره به اينکه از نظر مراجع تقليد اختلاط حرام است، تاکيد کرد: مراجع تقليد بر اين امر تأکيد دارند که اختلاط زنان و مردان حرام است اما مخالفان طرح اسلامي شدن دانشگاه‌ها معتقدند که چرا رؤساي دانشگاه‌ها وارد اين موضوع شدند و در پاسخ به آنها بايد گفت پس چه‌کسي بايد در اين موضوع ورود پيدا کند؟
وزير علوم افزود: اگر امکاناتي وجود داشته باشد که دانشجويان دختر و پسر در کلاس‌هاي جداگانه تحصيل کنند، چه اشکالي پيش مي‌آيد؟ آيا مخالفان اين طرح مي‌ميرند؟
وي با اشاره به اينکه برخي افراد در برنامه‌ها حتي از BBC و صداي آمريکا بهتر عليه اسلامي شدن دانشگاه‌ها و به نفع اختلاط صحبت مي‌کنند، خاطرنشان کرد: نگاه ما به نظرات مراجع تقليد است. ما آموزه‌هاي ديني را از اين مراجع آموخته‌ايم. من فکر مي‌کردم که با نظراتي که مراجع تقليد دادند، مخالفان اين طرح خجالت بکشند اما باز هم مطالبي عليه اسلامي شدن دانشگاه‌ها مطرح مي‌کنند و نظر مراجع برايشان فرقي نمي‌کند.
دانشجو با تاکيد بر اينکه: "در وزارت علوم و دانشگاه‌ها طرحي به نام طرح تفکيک جنسيتي به صورت مدون وجود ندارد و اسلامي شدن دانشگاه‌ها را بر اساس قوانين شوراي عالي انقلاب فرهنگي و آئين‌نامه حدود شئونات اسلامي دنبال مي‌کنيم "، تصريح کرد: واژه تفکيک جنسيتي نه از ماست و نه مدون شده در وزارت علوم است. اما شايد نگاه کساني که دلسوز دين هستند، در راستاي بند يک مصوبه شوراي عالي انقلاب فرهنگي باشد.
وزير علوم افزود: در بند يک مصوبه شوراي عالي انقلاب فرهنگي آمده که دانشجويان دختر و پسر در دو رديف جداگانه در کلاس‌هاي درس تحصيل کنند و بر اساس اين قانون ما قصد نداريم در دانشگاه‌ها ديوار بکشيم.
وي با طرح اين سوال که آيا امام(ره) با اختلاط در دانشگاه‌ها موافقت داشتند يا خير، گفت: ما در خصوص مناسبات دختران و پسران به سبک غربي مخالفيم و آن را اختلاط مي‌دانيم.
دانشجو تاکيد کرد: دانشجويان دختر و پسر لازم است در دو طرف کلاس‌هاي درس حضور داشته باشند اما در تبصره مصوبه شوراي عالي انقلاب فرهنگي آمده که اگر امکانات موجود باشد، مي‌توان کلاس‌هاي درس دانشجويان دختر و پسر را جدا کرد.
وزير علوم افزود: اکنون برخي فضاسازي‌ها ايجاد شده که قصد داريم اين طرح را از ابتداي مهرماه اجرايي کنيم درحاليکه وزارت علوم طي مراحل مختلف اين طرح را عملي خواهد کرد.
وي با اشاره به اينکه اگر امکان جداسازي کلاس‌هاي دانشجويان دختر و پسر موجود نباشد و امکانات آن مهيا نشود، کلاس‌هاي درس بايد در دو رديف جداگانه برگزار شود، تاکيد کرد: در قانون آمده که مسئول اجراي اين طرح رؤساي دانشگاه‌ها هستند، پس رؤسا حق دارند اعلام کنند که قصد دارند اين طرح را اجرا کنند يا خير؟ چون مسئول اجراي اين آئين‌نامه هستند.
دانشجو با اشاره به اينکه: "نبايد در زمين دشمن و ضد‌انقلاب بازي کنيم "، گفت: طرح اسلامي شدن دانشگاه‌ها را به تدريج و با تدبير انجام مي‌دهيم. مخالفان اين طرح اعتقاد دارند که کار کارشناسي روي اين طرح انجام نشده است، درحاليکه فعاليت‌هاي کارشناسي در اين خصوص انجام شده است.
وزير علوم با تاکيد بر اينکه: "ماده يک و تبصره آن را که در قانون شوراي عالي انقلاب فرهنگي ذکر شده، اجرا خواهيم کرد "، اظهار داشت: يکي از بهانه‌هايي که مخالفان اين طرح مي‌گيرند، اين است که مي‌گويند چرا پس از 24 سال مي‌خواهيد اين طرح را انجام دهيد؟ آيا اين افراد خجالت نمي‌کشند؟ چرا از مسئولين پيشين نمي‌پرسيد که چرا اين قوانين را اجرا نکردند؟ حالا بايد ما پاسخگوي اين باشيم که چرا مي‌خواهيم اين طرح را در دانشگاه‌ها اجرا کنيم؟
وي افزود: قانون شهرداري‌ها مربوط به سال 45 است اما حرف و حديثي ندارد اما ما مي‌خواهيم طرح اسلامي شدن دانشگاه‌ها را اجرا کنيم که حرف و حديث درست مي‌کنند. مخالفان اين طرح در طول 24 سال خوشحال بودند که اين طرح انجام نشده و اکنون از شدت ناراحتي مي‌سوزند.
دانشجو تاکيد کرد: برخي‌ها مي‌گويند شما دانشگاه‌ها را اسلامي مي‌کنيد اما کوچه و خيابان چه مي‌شود؟ آيا اين استدلالات بچه‌گانه نيست؟ آيا محيط دانشگاه با بازار، پارک، خيابان و . . . فرق ندارد؟ مگر من متولي پارک و خيابان هستم؟ اگر دانشگاه متحول شود، جامعه هم متحول مي‌شود و اين ديدگاه امام(ره) است. اما مخالفان اين طرح ظاهراً مدعي هستند که اگر کوچه و خيابان متحول شود، دانشگاه متحول مي‌شود.
وزير علوم با اشاره به اينکه: "ما مديون مراجع تقليد هستيم؛ اگر‌چه خودشان اين ادعا را ندارند "، تاکيد کرد: يکي از مسئولان پيشين اعلام کرده بود که مراجع تقليد در خصوص اختلاط دانشگاه‌ها نظراتي داده‌اند اما مراجع قانوني هم بايد تصميم بگيرند که بايد به اين مسئول سابق گفت چرا وي اين طرح را در دوران مسئوليت خود اجرا نکرده و چرا آقايان اکنون وي را مؤاخذه نمي‌کنند که چرا به اسلامي شدن دانشگاه‌ها نپرداخته است؟
وي افزود: مخالفان اگر نمي‌دانند، بدانند که اين طرح قانون دارد و آن قانون 14 بند دارد و مي‌توانند اين قانون را دوباره مطالعه کنند و بايد توجه داشته باشند که وزارت علوم در حد امکان قانون اسلامي شدن دانشگاه‌ها را به تدريج اجرا مي‌کند تا مراجع تقليد، خانواده‌ها، متدينين، اساتيد و دانشجويان راضي باشند.
دانشجو در ادامه گفت: در حال حاضر 20 هزار دانشجو در خصوص اجرا شدن طرح اسلامي شدن دانشگاه‌ها طومار جمع کرده‌اند و تشکل‌هاي اساتيد و دانشجويي حامي اين طرح هستند.
فارس
انتهای پیام